2020年2月17日 ，PG电子钻研生课程在线授课如期而至。182门课程发展在线讲授 ，22个学院共开设269个课次 ，其中硕士203个课次 ，博士66个课次 ，7890人次参加线上进建 ，硕士7594人次 ，博士296人次。
本次在线授课方式共分为在线直播讲授、线上线下混合式讲授、微信群钻研三种大局：
其中 ，共有144门（69.2%）课程选取在线直播讲授 ，在讲授平台方面 ，无数教员选取“雨讲堂+N”的方式。在使用雨讲堂的同时 ，好多教员选取蕴含腾讯会议、ZOOM、微信视频等在内的多衷旖台。授课过程中 ，开启屏幕共享、语音钻研等交互讲授职能 ，推进了师生之间的互动互换 ；6门（2.9%）课程选取线上线下混合式讲授。任课老师充分利用线上优质资源 ，在中国大学MOOC、爱课程公开视频课等平台拔取有效的讲授资源 ，通过“上课视频+问题钻研+互动互换”的组合 ，有效拓展讲授“时空资源” ，让学生进行更多的思虑、实现更多的互换、获取更多的信息 ，解决特殊时期不能在校集中上课的问题 ；32门（15.4%）课程积极发展探索式进建。任课老师成立微信课程群 ，提前在微信群、百度云等平台发送进建资料 ，提供最新科研文件资料 ，明确进建阅读要求。同学们当真阅读文件 ，依照教员的要求实现作业 ，并在会商区积极互动 ，萦绕讲授内容发展深刻钻研。
针对视频上课 ，同学们这样说：
专业课视频上课很刺激 ，像一对一家教 ，成效蛮好的 ，也节俭了走路的功夫 ，但是还是等待开学 ，思量同学坐在身边的日子！
——治理学院 张筱婉
相比在学堂上课 ，最大的利益是 ，通过弹幕 ，留言 ，师生间的互动其实更多了。要是能刷礼物就好了!
——田径学院 张鹏
对于在线网课 ，总体感触挺好的 ，感触这个跟幼我习惯有关 ，我自己以前会时时上一些网课 ，所以感触也很习惯 ，甚至比线下课效能都高 ，并且哪里有不懂的处所 ，还能够看回播 ，在讲堂上有什么不懂的 ，还能够随时给教员留言发弹幕 ，这样即不会忽然打断教员思路 ，也不会影响其它同学。
——生理学院 付敬伟
这种进建方式功夫更矫捷 ，视频还能够反复旁观。教员讲得很有意思 ，很切近PG电子经历 ，或者此刻的工作 ，单一易懂。在互动区也能看到好多其他同学的讲话 ，可能多方面进建互换。
——汪皓 ，2019级冠军班钻研生
这种进建方式出格好 ，出格适合冠军班的学生 ，由于班里大部门学生都在一线 ，别离都承担角逐工作 ，这种进建方式在功夫上有弹性 ，并且有设法和感触又能够在互动区里互换、进建。既不影响角逐训练 ，又不耽搁进建。
——李勇志 ，2019级冠军班钻研生
感触这样功夫比力自由 ，有视频在一次没领略也能够反复看 ，挺好的。
——史婧琳 ，2019级冠军班钻研生
教员们这样说:
由于上周二上课 ，周一我就知路雨讲堂拥挤 ，所以半夜上传的课件到雨讲堂的课件库 ，而后颁布预习工作 ，里面也穿插了视频 ，提了问题给学生作为课程作业 ，这样第二天上课 ，内心就有底了。雨讲堂登不上去 ，我用腾讯会议上课 ，我们就十几个学生上专业课 ，所以没有卡顿 ，拿共享屏幕就是能够让学生看到课件 ，也很方便。利用随时打开麦克风还有谈天窗口的职能 ，能够随机点学生回覆问题 ，在一位学生回覆问题时 ，其他学生也能够在谈天框打字 ，利用软件是能够跟学生实现互动会商的。腾讯会议操作单一 ，只必要提前预约会议就能够了。最大的感触就是要提前筹备 ，颁布课件 ，留给学生思虑的功夫 ，而后课上互动 ，课后在通过安插的作业给学生反馈 ，这样的线上讲授 ，我相信学生是有获得感的。
——齐冰 / 马克思主义学院
2019级冰雪专业方向课重要选取了腾讯会议的大局进行线上讲授 ，采取老师解说与语音互动的蹊径 ，较为高效地与远在各地的学生们就冰雪产业与冬奥项目治理领域进行卓有成效的知识教授 ，通过共享视频 ，结合幻灯片、视频、语音等多种方式让同学深刻理解冬季奥猎欹克活动的杰出与非凡。固然由于疫情无法与同学们面对面地进行互换 ，但依附科技的力量还是与在学堂上课时一样高质量、高效能、高互动度地实现了讲授工作。
——林显鹏 / 体育商学院
体质与健全钻研生方向课用了雨讲堂直播授课 ，课后用腾讯会议会商讲堂内容并征集学生反�。壕笪奘б晕蔡米芴搴馨� ，就是雨讲堂不能实时与教员进行互动 ，各人比力建议使用腾讯会议或者双线操作 ，能够更好的与教员沟通。
——李红娟 / 活动人体科学学院
雨讲堂能够嫁接PPT和我微课慕课蹬着势资源的能力还是比力凸起 ，学生反映语音比力清澈 ，点名和弹幕互动也很方便。尤其是和腾讯会议组合使用 ，成效很凸起。技术服务教育事业 ，关键时刻的这份担任 ，不是每一家技术公司都能做、都敢做的。为雨讲堂点赞。
——陈志生 / 新闻与传布学院
第一次坐在家中给身处全国各地的学生上课 ，通过网络实现线上讲授对大无数教员而言都是全新的讲授模式 ，为了保险讲授质量 ，必要充分调整备课思路与步骤 ，以加强互动、启发思路为指标做好课前筹备 ，重新调整PPT内容 ，提前颁布预习PPT凸起重点内容 ，激励学生带着思虑进入讲堂进建 ，充分利用弹幕、单选题、多选题、随机点名答题等线上讲授优势发展讲堂互动 ，克服服务器衔接不不变所带来的挑战。我筹备了两台电脑一部手机 ，微信群、腾讯会议与雨讲堂同步开启 ，全面的应急预案保险下 ，顺利实现讲授工作。
——钱菁华 / 活动医学与康复学院
在这个分歧寻常的时期 ，我们采取了线上讲授的大局对钻研生进行授课。在线讲授最容易产生的就是“丢人”的景象 ，即学生可能会走神 ，脱离授课内容。雨讲堂的弹幕、投票、随机点名等职能便于学生和老师进实时的互动 ，实时拉回学生确把稳力。我经� ；嵩谑诳喂讨醒恃淖刺蜕璺� ，并请他们在雨讲堂以“弹幕”大局或者在腾讯会议的谈天傍边与我进行互动 ，吸引他们关注课程内容 ，拉回他们确把稳力 ，并进行思虑。
——吴迪 / 治理学院
网络授课 ，尤其是钻研生理论课 ，无论是学生还是教员都是第一次 ，都是新的尝试 ，作为授课老师 ，会不休摸索 ，不休进建 ，与学生之间加强互换与沟通 ，在这个特殊时期对症下药的做到启发学生思虑 ，引领学生参加讲堂讲授环节 ，携带学生深刻相识专业领域知识 ，课上课下相融合 ，造就学生独立、合作、共享、创新的心灵 ，真正做到“�？我幌蚪獭薄ⅰ巴？我幌蜓А保�
——刘晓蕾/ 中国武术学院
这个特殊的开学季还在持续 ，无论你此刻在哪里 ，线上讲授都将我们紧紧衔接在一路 ，所有的美好都值得用心期待 ，我们在幼清河畔等你！