齐教授利用课前几分钟的间隙与同学们进行了亲切互换。“是不是将近考试了？温习得怎么样了？”齐教授和善地询问。在得到同学们都在严重的温习，对即将到来的考试充斥信念的回答后，齐教授的脸上露出了微笑。齐教授还向同学们相识了这堂课的有关情况，并翻阅了一些教材。
8使佧，课程正式起头。齐教授拿出笔记本，坐在教室最后一排，仔细倾听授课老师的讲授并观察着每一个同学上课的状态。今天这节课的重要内容是会商PNF——即本体感触神经肌肉推进法，是一种对体育活动危险及委顿极度有效的物理康复伎俩。在讲授过程中，任课老师对PNF这一活动康复伎俩进行了极度活泼的解说。为了使同学们能更充分、具体地理解课程内容，授课老师将说话与幻灯片缜密结合，在列举了大量事俘的同时，还请同学以尝试的方式向在座的其他同学进行了展示。同学们也不断与教员响应，讲堂氛围轻松活跃。齐教授当真地做了笔记并不断颔首对老师和同学们的阐发暗示夸奖。
课后，齐教授对这堂课击节称赏：“今天这堂课不错，教员讲得挺好，学生也不错，可能时时与教员互动，并且这堂课也是很有特色的。”
（文/李涛）